第172节(2/2)

看到宋福泽门，他招呼说，“我还说你再不来就让烛去办公室喊你呢！快来，刚开始一会儿。”

宋福泽已经平心静气等待考试了，结果一直diss宋福泽的快乐教育的陆开明，竟然开始搞什么手工作品大赛！

宋福泽大为欣，“对对对，看来你听懂了，可见你不是你说的那学不会嘛！”

夏耕尸只是有些迟钝，并不是笨。通过宋福泽的讲解，很快就有些明白了。

因素造成的习得无助。

只见在教室里，悬空浮现几个炸着烟的字：未来小学手工作品大赛！

宋福泽：“……”

他若有所思地说，“所以说……我只要慢慢努力，一切都会慢慢好转的。如果暂时没有达到自己想要的，只是说明我还不够努力？”

“国心理学家韦纳将活动成败的原因归结于六个因素，即能力、努力、工作难度、运气、心状况、外界环境，而稳定的有能力与工作难度，除去能力、努力程度、心状况外都是外在的的因素来源……唯一可控的，只有努力程度！”

陆开明与学生们围成一团，在一个一个欣赏手工作品。

中午本想睡个午觉，结果中心校又让搞安全教育活动资料以及宣传。

宋福泽耐心讲解了一节课，从分析归因理论，到结合实际，将每个人的况一一分析，一个小时过去了……

宋福泽忙得焦烂额，秃无比。

“所以，当我们面对困难的时候，要争取的行归因，认识到努力才会取得成功……”

陆开明自信满满，“不会的，这还要多谢宋校，自从听了你的理论之后，我觉着还是有理的。午就是手工作品比赛，你一定要来看看。”

宋福泽：“好吧。”

接来，就是等待这两天过去，然后送他们到考场就好了。

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她去问陆开明，“陆老师，现在搞手工作品大赛会不会跟考试的时间太近了？”

教室里的桌也被挪开，围成了一个圆圈，学生们都在圆圈里，而最中间是两块桌拼在一起组成的大桌。

那么，就要引导夏耕尸、乃至学生们正确地归因，培养学生努力导致成功的归因观。

不怎么说，宋福泽的考试前教育，还是初见成效的。

早读的时候，宋福泽站在教室门，看着小妖们都在郎朗地读书，心颇多欣。

午的时候，宋福泽拿着中心校发的安全教育宣传单上班里，准备让学生们签名，结果刚来就吓了一！