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杨嘉佑似笑非笑，“我不一样。”

杨嘉佑满不在乎地说：“次再想次的办法，整天像你这么规规矩矩，那不得累死了。”

杨嘉佑永远也会不知，许立的整个青期，都在收集他的背影。调整了听讲方式，许立克服了极大的学习障碍，再加上注意力度集中，学习变成一件很纯粹的事。

许立的座位在杨嘉佑斜后方，中间还隔了一排同学。

杨嘉佑很快就反应过来了，“你无不无聊？”

“你怎么不一样？”

“净往自己脸上贴金。”许立瞧了他一，语气很轻：“我看你是‘酒穿过，佛祖在心中’，应该是济公才对。”

上一次班级举办模拟联合国活动时，许立发现周围同学的英语语表达能力非常，小到了解不同国家的历史发展、风俗、俚语，大到语气都与其国际形象契合。杨嘉佑一直都是人群中的闪耀，再加上底气足，少年人意气风发，以浪遏飞舟之力，让许立铭记了一生。

杨嘉佑初中的同学，有的以前在隔班，有的一起踢过球，偶有一些陌生的面孔。但随着学习任务的加重，中生活的新鲜很快就被稀释了。

杨嘉佑说：“在辅导书上，讲了一，不过步骤略了，我自己重新了一遍，觉得很好。”

许立说：“很多人喜你，你不知吗？”

“什么？”杨嘉佑挑眉，狐疑地转过脸，后的女生们哄笑了起来，有些害羞地侧过脸。

许立用的是常规方法，杨嘉佑是另辟蹊径，许立说：“这方法显然不常见，你在哪儿看的？”

许立想到了一件事，“那你还许愿？”

“一次未必能这样解来。”

杨嘉佑想吐血，“老百姓拜佛，佛祖也忙不过来啊？”

“我是佛祖的亲戚，佛祖肯定会听到我的心声。”

如果说学习需要斗志，那么杨嘉佑的优秀，准确无误地刺激了许立那颗胜负心。

初中时，边还有不少贪玩儿的同学，中考相当于一次筛选，把更优秀的人聚到一起。一个班级当然不可能人人是尖生，但到了中，绝大分人都在认真学习。

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许立靠坐在椅里，轻轻抬起，“佛祖哪儿来的亲戚？”

有时候许立会因为一数学题，跟杨嘉佑争执半天。

杨嘉佑绷不住了，笑容清朗，虎牙，拍着脯，压低声音说：“佛祖本佛。”

许立笑了，瞧见几个女生一直在看杨嘉佑，“你回看看——”

中以后，杨嘉佑不怎么打游戏了，除去外活动，他的心思全扑在学习上。

第16章 十指相扣