第13节(3/3)

以教你哼哼唧唧——”

康总板着脸，看着这位老师，一字一句，吐字清楚有力：“请你尊重一个老师。”

“哈哈哈，这就是一个绒玩啊，小朋友，你也太傻了吧。”

“佩奇老师是一个非常优秀的老师，她不止能够听我们小孩的烦恼，还会帮很多小朋友解决烦恼。”康总开说。

小小的男孩上自带了一睥睨众生的气质，说起话来更是居临，仿佛大公司的老板在教育人。

“作为同是为幼儿园工作的老师，你应该要多向佩奇老师学习。”

“你还有什么别的问题吗？”

康总：“没有问题就去吧。”

对方被这一段又一段的话都懵了，好不容易回过神，就听到这话，弱弱地说：“小朋友，这里是老师办公室。”

第17章 天才儿童

“康康小朋友的智商商非常惊人，我怀疑他是个天才。”

午放学的时候，来接孩的家中，小刘老师留了夏笙。

夏笙虽然已经自己老公说过一次了，但听到孩幼儿园的老师也这样说到底还是有些吃惊。

小刘老师把今天发生的事说了一遍。

“也有很早熟的小孩能够认清这就是个绒玩。”小刘老师回忆康康小朋友，心里还是残留着那心的觉：“他也能够认清，但他在别的老师攻击这个绒玩和我的时候，能够快速地来帮我解决尴尬，当时那个场景，他光是靠说就把另外一个老师说得不知如何反驳。”

“这思维，一般的孩很难拥有。”

夏笙被老师这样一说，有些难以想象。

“他这么大，说过最的一句话是我不要去幼儿园，其他的时候加起来不到5句话。”夏笙有些难以想象，宝宝在幼儿园的时候说起话来就停不来是什么样。

“这样吗？”小刘老师惊到了，原本以为对方说孩在家很少说话，是说话不多，没想到几乎没怎么说话。

“没事，”小刘老师说：“你们也别着急，我会想办法问问是什么况。”

越秦抱着儿，颠了颠重量：“好像轻了一。”

康总鄙视地看了一自己的大块爸爸，你在称猪吗你？

“今天在学校吃了什么？怎么觉瘦了？”

康总不说话，他还记得这两个人早上的时候把他送到学校那也不回的快乐。