估计是
一个看到语文书有看小黄/书的反应的
中生了。
旁边有一个德国籍的男生leon拉了椅
过来,请教她怎么读这首词。leon也是昨天抢走了她心仪的“
育委员”的职位的男生。
通过昨天的事,loen知
她是超级学神,会说德语,就直接用德语
。
“这首中国诗中有许多不认识的汉字,你能帮我标记一
拼音吗?”
leon的父亲在德国大使馆工作,他跟着父母亲三年前来中国。他之前在别的国际学校初中
读书,也会说中文,但是考试时,他的语文成绩还是属于学渣行列的。
尹羲这才给他标记他不认识的汉字,解释字的意思,连贯上
文的意思。leon看着她,一脸“你好厉害”的样
。其实男孩很想
一个中国女朋友,学神尹羲是他的目标。
尹羲标好之后,让他跟着她朗诵,gina刚刚来到教室,她是从后门
来的,路径时听到leon跟着尹羲念中文诗,也加
了
来。
十几分钟,尹羲教会了两个小老外朗诵,并给他们解释意思和竟境。她自己倒没有用这时间学到什么,不过和同学熟悉起来,打好了关系,两人都很喜
听她用英文讲解。
第一节 课就是语文课,是一个京城大学中文系毕业的大才女宋岚。宋老师自我介绍之后就引题
课程了,一个星期只有六节语文课,其中周五连堂的是作文课,当然不会浪费一个课时。
老师请学生朗诵时,leon就
遂自荐站起来了。
尹羲暗想:不是说德国人是西方人中比较
敛的吗?这个迷之自信和开朗,倒像是这个时期的
国人。
宋岚听了leon超越她的期待的朗诵,不禁好好夸奖了一
他的中文,leon不禁得意洋洋,还冲她眨了眨
睛。
语文课上完之后,宋老师问有谁想当语文课代表的。
尹羲的语文肯定好,但她已经是学习委员了,原则上说,本校不提倡有班
的
份的人
兼数职。
因为学校要尽量给更多的学生机会,给每个学生一个
,让他们更容易
这个环境。
gina站了起来,说:“宋老师,我可以当课代表吗?我的中文不是最好的,但是我一定会努力学好中文。”
宋老师欣然同意:“当然可以!就请gina当语文课代表。”
gina冲大家招了招手,说:“很
兴今后能为大家服务!”