第203节(2/3)

但小八的动作没有遮拦，手重了些。

等孩们差不多讨论完，沈悦又继续，“关于风筝的起源，还有第三说法，还是在战争中，在风筝上绑上可以迎风响的乐，风筝飞上空中的时候，乐就会响，乐的悲凉声音和合着旁的奏乐，会营造郁的悲伤，让对方的士兵产生悲叹和想家的念……”（1）

小七关心的却是风筝的其他起源，“阿悦阿悦，还有呢？”

“风筝更好听。”小五有不同意见。

小七的注意力却在风筝的尾上，问风筝可以有很很的尾吗？

“葱青，少艾。”沈悦唤了一声，葱青和少艾便各拿了一枚纸鸢给两的孩，分别朝相反的方向传阅。

小八歉意挠了挠。

阿四书读得多，说得话也让人信服。

小八朝穗穗笑笑。

沈悦才笑了笑，接着说，“还有风筝起源的第二说法，也是在战争中，会有谋事，利用风筝来测量两地之间的距离。虽然怎么测量的，后世没有更多的记载，但是等到后来，测量距离的工风筝，就作为百姓喜闻乐见的日活动保留来了。”

小六好奇，忍不住伸手摸摸风筝的翅膀，小六的动作很轻，小八就也照。

沈悦忽然意

“纸鸢好听。”桃桃笑着说。

听完风筝的由来，在团队的分享讨论上，孩们逐一表达自己的观。

另一是齐格，桃桃，阿四和小七，阿四拿着风筝，几个孩围上来看，阿四比划，“这形状翅膀的风筝飞得，因为可以借的风力最多，日后我们要挑选，就要挑选这风筝。”

等到穗穗时，穗穗很少叹，“总有打不完的仗！”

小八说的是，风筝上如果可以乐，可不可以放包，在空中转了一圈的包，不知是不是会更好吃一些。

小五和齐格两人呲牙咧嘴得要比试谁放风筝厉害。

孩们哄笑成一团。

“哎呀！”小八一不小心戳破了。

小七和桃桃连忙，就连齐格都在一旁认真听着。

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阿四却，“我也在书上也看到过这么说的，但是没有测量方法被记录来。”

“风筝还可以测量距离啊！”齐格叹，放了这么久的风筝，仿佛还是一回听到这说法。

“哇~”孩们的注意力当即又被书中的风筝所引，正面反面翻来覆去看着。

说法，是风筝起源于很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛军围困，城中有人想到风，将被叛军围困的消息送到城外。但因为目标太明显，被叛军发现，并未成功。但是用作送信方式的风筝却保留了来，演化成了后来大家看到的风筝。因为是用纸糊的，形象都成鸟的形状，所以也叫纸鸢。”

小六好奇，为什么风筝是在天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。

“小八！”小五有些生气。

齐格竟然也能同他玩到一去。

“小心些就好了，没事。”穗穗宽。

这些就是风筝的由来，大都和战争有关，也无从考证三说法哪才是真实的缘由，或者都是编纂的，但总归最后都殊途同归，都成了如今百姓，尤其是小孩在季的时候，最喜闻乐见的娱乐活动。