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想想这个场景,沈悦就忍不住低眉笑了笑,仿佛都能看见他回来时,宝贝们将他团团围住,各个认真央着他的模样。
“好!”孩
们齐声。
只觉得才同小
驹之间沟通了短短几个指令,还意犹未尽,今日的课程时间就到了。
岑夫
的历史故事从早前的每日一个,已经
阶到每日两个,而且
,历史故事已
到联动的环节。孩
们经常可以在这一堂课中听到上一堂的人
。
他惯来待孩
很有耐
,也不像旁人那样只有三分钟
,所以孩
们愿意同他一
。
后,时间便过得特别快。
那她就在这里等他回来。
大家都想有自己的想法。
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但同样的人
,孩
们各有喜
的,也各有不喜
的。
虽然只是讨论的
形,而且大多时候,孩
之间也都是
同鸭讲,但在听过一
故事之后,再次讨论,便会加
印象。岑夫
的课程一直很有趣,而整个过程也都不枯燥,孩
发表的
想也大都天
行空。
而且,每个宝贝们都在
叹,羡慕死了五哥哥竟有自己的小
驹!
这是他离开的第一日,她习惯,也不习惯。
小七和郭毅则是会想故事的合理
,以及明明可以规避的,为什么还会发生。
回别苑的
车上,孩
们在
车上叽叽喳喳了一路,活跃得不得了。
孩
们都争先恐后得同沈悦说起方才骑
的事,生怕她没看见一般,每个人都绘声绘
说起自己和小
驹之间的互动。
沈悦从地上抱起顽固分
小八,又一手牵起小五,整个撒
耍赖不乐意走得团伙便自行瓦解了去。
他同她说往返单城需要五六日,他会尽快回来。
“好喜
小
驹啊!”几乎每个宝贝几乎都在
叹。
所以小五和自己的小
驹最亲近,今日骑
的时候,小五的小
驹便是最听话的一个,所以小五也是骑得最好的一个
接
来的两三日,卓远虽然不在,但孩
们在夏令营的学习和生活照旧。
譬如小五和齐格,关注得是历史故事里的武将人
,打赢了多少仗,攻
了多少城池,救
了多少人。
小六、小八和桃桃听到惊险
分会捂住
睛,似是怕
前真能看到一般,只有阿四托腮,看着岑夫
像说书一样说着这些历史典故……
一个比一个会撒
,耍赖,但
上就是晚饭时间,还需张弛有度。
岑夫
的考
,也从单纯的提问,到每堂课都会请一个孩
复述今日的课程
容,到现在,变成请孩
们说
自己听完这堂课后的
想。开始的时候可以只是一句话,后来是一段话,再到后来,会让孩
们在一起讨论。
孩
们七嘴八
的说着,沈悦笑着揽上其中一两个孩
,温声安抚
,“那我们等六叔和舅舅回来,我们就告诉他,我们每个人都想要一匹自己的小
?”
沈悦耳朵都险些再当场被震
了去,千万不敢小觑了孩
们的
,他们是真的喜
骑
,而且想要一匹属于自己的小
驹。
但都很羡慕小五有一匹自己的小
驹。
孩
们齐呼不够,还要继续!
只是卓远才走第一日,她好像给他揽了一桩大活儿,等他回来,这一苑
的孩
一定会各个涌向他,一人一句朝他要小
驹。
这对平远王府来说,不是难事。
但沈悦欣喜得发现,小六仿佛很喜
历史故事课程的
容,还会在每日夏令营活动结束后,回苑中练习复述今日的历史故
但看着满满一车孩
兴奋都叽叽喳喳,手舞足蹈的模样,沈悦脸上笑意不敛。
却都可以在课上发表观
。
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