第147页(2/2)
所以池
之所以不说话, 不是因为他不能说，问题依旧还是
在孩
的心理上。
--
郭栋看着自己和老师们被警察看
着，几乎没有自由可言，对着警察和志愿者破
大骂：“这所学校，我才是校
！你们凭什么关我？”
于景坐上车，看到潘琴打来电话，接听问
：“池有什么事？”
福安小学发生了重大命案，现在警方已经介
，考虑到学校里的孩比较多，于景回来的时候，就打电话请教了社区保障
门。
池果然听懂了，没有之前那样的暴躁，抱着自己的玩偶小熊，跟在医生
后
楼。
看着这个顽固的小孩，潘琴陷沉思，转
看向禁闭的房门，蹲视线与池平齐，轻声问：“，你想去, 是想回家？”
听到对方说明池的
况，他继续说：“我们现在正好要去一趟福安小学，可以顺路带你们。不过那里条件不太好，潘医生要是住在那里，可能要吃
苦。”
“行。”潘琴
快答应，“不过我得问问警察叔叔，学校现在安不安全，要是安全，阿姨陪你一起回去。”
听到“学校”，池顿了顿脚步，继续向门走。
不过池并无
质
病变，思维能力还算正常，只是无法与人正常相
, 属于假自闭症。
池似乎听懂了，没有在吵闹，抱着玩偶坐在了房间里的小凳上。
见池没有任何反应，潘琴再问：“不想回家，是想回学校吗？”
这
症状，男孩较多见, 主要表现为社会关系障碍、
障碍、习惯重复某一行为方式，局限在自己熟悉的圈里, 但这些孩无明显的言语和智能障碍。
“我不在意这个。”潘琴说着，冲着池比了一个“OK”的手势，“那我现在把带楼。”
她也给池
过检查，他的声带没有任何问题。
本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)
如果能够妥善治疗, 孩之后还会有康复的可能，但假如错误引导或受到更大的刺激，这孩恐怕一辈都活在浑浑噩噩中。
警员们像是没有听到他说话一般，直
地站在郭栋房间门，不他说什么、怎么骂，都不肯放他去。
“福安特殊小学是公立学校，属于社会资产，什么时候成了郭校的私有
？”于景刚上楼梯就听到郭栋大放厥词。
现在学校已经被社区服务志愿者接，照顾孩们的饮
起居，不需要学校的校和老师再
手。
通常自闭症的起因有三, 基因遗传、母
期
染、母受期间收理化因影响，就目前来看, 很难判定池到底属于哪一。
是没听见一般, 闷向门走, 被人拽了回来, 他依旧
持自己的想法。