重启1991_分节阅读_357(2/2)

林晰：“咱们开展阶梯式的教学法吧。”他是教师家，对教学方法懂的很多。

相比之左刚太公知了，空有一肚的墨但是个利己主义者。学校里不少同事都看不上他。

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周末不：“他不听我的，次你说说。”

再说林晰可是他们系的宝贝疙瘩，又代表了学校参赛获得了非常不错的名次，其余的几人也是佼佼者，学校喜都来不及。他们上大学就赚钱，将来的成就也不好说，说不定未来十年还是优秀校友呢。

周末吐槽：“我知成明在那。肯定在喂猫，赚的钱都给猫买罐了。你是没看见那猫喂的跟猪似得。胖墩墩的……这哪儿是浪猫，别的家猫也没它吃的这么好。”

把同事快提前退休的地步，都在一个职工楼上住着，低不见抬见的，到时候多不好意思。

本没有时间去找林晰他们的麻烦。

四个人很快聚在了一起。

这阶梯法可以针对的提，付更多的辛苦。来这事儿中正常班都不！

最后还是校和几个重要领导在一起思想工作，这才把朱振给劝住。

林晰现在更忙了。跟老师沟通了一直接把班的位置让给了同宿舍的舍友王忠，在学校开不完的会，很耽误他的学习和备课。

林晰：“成啊。叫上于泽和成明，一起研究吧。”

“哦，你们俩关系还这么不好？”周末这样八面玲珑的人竟然也有吃瘪的时候，但周末不信邪，屡战屡败，还每次都往上面凑。

周末找上林晰：“咱们再多开几个班吧，最近几天家里的电话都快要被打爆了。”大意了，最开始没想过会这么火爆，很多人是后来知的消息，现在只要家里电话响起来就是咨询报班的事儿。

他妈都快成接线员了，本来想把钱买两款限量版球鞋呢。最后把钱拿过来先买了一步手机，让所有人打这个电话。刚才上课的时候静音，课逃来手机一看十三个未接电话，一个个回拨过去，说的都是班的事。

古人说因材施教就是这样的，他们分为两个班。分为两个班级基础知识牢固的就在不同题型和难度上开展教学。基础薄弱的则是继续打地基，度更细致的讲。

于是找上林晰，希望重新排班！

这事儿很快就传开了。大伙儿都红他们赚了那么多的钱，但也能这事儿的，也只有左刚一人。

回去了。他敢跟学生和同事们发火，但面对领导照样怂！心中不满，但也不敢反驳校。

朱振老师也是他们专业的骨教师，这些年还能再晋升一职称熬到退休之前最次也是个副教授！

“猫吃的那么胖不好吧。”林晰上次看过，被成明喂过的山东狮猫，发锃亮，坐在树上威风凛凛的，真如小狮一般。