第64节(2/3)

虽然他很努力的想从这自我怀疑中走来，但现在看来，他还在彷徨中。

“历史系的学生都是这样，更何况不了解的普通人？”

再如苏轼，他自幼临摹王羲之《兰亭序》，一手字飘逸风。但他中年之后，字风逐渐由大众化的“风才”转变成独特的“石压蛤蟆”。遭遇贬谪的苏轼，在寒节时写著名《寒帖》。“自我来黄州，已过三寒”——这时候他的字还是很平和的小楷；“破灶烧苇”——他的心越来越悲愤，字也越来越大；“也拟苦途穷，死灰不起来”——灰颓绝望似乎快要将他压垮了，他的字也越来越“沉”，好似让人不过气来。

可就在完成《寒帖》四个月之后，苏轼又写《赤赋》，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则与我皆无尽也，而又何羡乎！？”。或许许多创作的灵都是源自于苦难，但苏轼和神所受的压迫，不但没有压垮这个伟大的灵魂，反而促使他完成了一次更的超越，让他的字，也了第三个阶段。

所谓，是让人看着舒服。而萧悦现在的字，透着一他从心散发来的迷茫，让看的人也不由皱起眉。

曹教授立刻明白，苏兴德并不是觉得萧悦的字写得不好。他笑着打趣：“你也不能教？”

仅是字了。

好似落笔之人，正承担着什么让他有些痛苦的重担，压得他有些呼困难。即使表面上撑着，但他心已经有了胆怯和自我怀疑。

据说苏兴德的字，也快到了艺术的峰了吧？他应该能看这小孩的字的好歹吧？

萧悦写完字之后，垂丧气：“我现在……真的是写的不好看。”

萧悦不敢自比颜真卿苏轼，他只是“借”了别人的躯壳，会了一个史上未曾留名的书生在决心战死沙场的前夜，突破第三个阶段的过程，并将其和自己在会上会到的悲愤，或者说，是他来到这个世界之后，会到的糅合在一起，让他行突破了这个瓶颈。

教授们心里一揪。难苏兴德觉得这小孩的字退步了？

“后来我挣脱来了。我心想，我教书育人，若是我都彷徨了，那我还怎么教学生相信？他们越是不信，越

曹教授忙打圆场，：“老苏啊，我觉得这字还是不错了，被我们录取绰绰有余！”

萧悦落笔。

“那时候我痛苦，我彷徨，字也越写越怪异，好似被关了一个笼的困兽，怎么也挣脱不来。”

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它是书写者“”的现。

这字笔划功夫看得来是很厚的，但只从来说，远比不过他在会上的字。

如颜真卿，他在第三个阶段的时候，如萧悦那个时代书法鉴赏家所说的，“对生命与书艺在反省中得到悟彻，并将生命哲学与书艺哲学打通，因此在其捺撇画中既留着生活的血泪斑驳，又在笔墨的动势中洋溢着生命的颂歌；既在线条的起落移动中注一腔豪，又在栉比鳞次的布白中激人格光辉。至此境界，其书如老枿枯林，却有，一本怒生，万枝争发，生机盎然。”