第192章 各主事的表现(2/2)

“呃，本来我想让学员学习工匠技术，但……院你知这是低的工作，我怕影响不好……”曹苏迟疑的。

“书院旁边的荒地很多，我建议书院开荒地，让学员去庄稼勤工俭学。”曹苏说。

的优劣，优秀的如何奖励，太差的如何惩罚等等。这也算是检验学校门团结协作的能力。

曹苏又申请了费用去印数馆印刷了一千份档案。然后把每个班的班主任和班叫到一起，告诉他们表格如何填写。又有班主任和班负责指导各自班级的填写工作。

他没有召集去统计学生信息，而是先设计了一表格，有类似这个时代的籍册。岳山看到表格的时候也不得不为他的想法赞。

在的完成岳山代的人之后，曹苏并没有就此闲来，而是找到了岳山行了一次工作汇报。

这个对古代人来说反而比较简单了，有现成的制度可以借鉴。

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要是事事都有标准，估计也就没西方世界什么事儿了。

真正让岳山到惊喜的是学生主事曹苏。

岳山也不得不为他的想法和办事能力到惊讶，这妥妥的人才啊。

古易等人把国家藏书馆的规章制度搬过来，以此为框架制定了一龙首山版的理制度。岳山仔细阅读了一遍，没有改动一个字就同意了。

“院给贫困学员提供勤工俭学的机会这是一件仁慈的事。但书院能提供的工作实在太少。如果给每个工作都安超实际需要的人手，不但损害学院的利益，还起不到锻炼的作用。”曹苏侃侃而谈。

之后曹苏又亲自筛选从一百五十名学生里挑选家条件比较困难的，为他们设计的一勤工俭学的方案。

有打扫卫生的，有去堂帮忙打手的，有打理草草的……总之每个学生都安排了不同的工作。

重不是表格的容，而是他能想到先设计固定的表格，然后照标准统计学生信息。要知中国古代最缺的就是标准。

“你来找我肯定有解决的办法了，说来听听。”岳山看着他问。

但真正让岳山对他刮目相看的，是他接来的动作。

历朝历代都有国家藏书馆，这些书馆除了收集书籍，还负责理。其中一项很重要的工作就是每隔一段时间把一分藏书重新抄录一遍，替换掉被虫蛀鼠咬或者因为保不善坏掉的书籍。

国家藏书馆的书太多，哪怕只是一分对普通人来说也是海量。这么大的工作量自然需要有一个考标准，要不然还不坏大事儿啊。

不是他不想改动，而是没有那个能力。现代人又不需要抄书，他对这方面的理解远不如古人。还是不胡手了。

“哈哈……你的想法很好，和我不谋而合。”岳山大笑。

岳山据后世的学生档案对这份表格行了修补，最终形成了一比较完善的档案模板。

如果不算前期设计表格的准备工作，他只用了一天就完成了学生档案的建立工作。

“只是如此吗？”岳山不声的问。