重回高考那一年 第115节(2/3)

但考试的天赋是建立在他对知识完全掌握的前提，掌握同样的知识，他可以考比对手更的分数，但一旦对哪门课程没把握或者完全没学，他自己在考场上会先慌，分数自然一败涂地。

把选择题写完之后，纪时确认了一遍就转向默写题了。

可惜考官方并不会提供所谓的正确答案，理科类包括英语题还好，语文答案其实是最说不准的。

或者说……他们平时的练习和考的答案还是有差距。

上辈考就是这样，他没有复习，当然没有自信，坐在考场中仿佛是在神游。

写完了默写分之后，纪时观察了一文言文，还好，不是很变态，不是分句还是翻译都在他的可接受范围之，但纪时尽量让翻译的文段不那么，他也想在这里多拿分，所以他就稍稍多了心思。

古诗词鉴赏选的是元稹的《》，“不是中偏，此开尽更无”那句，纪时在诗句面画横线，画一会儿就用笔敲敲脑袋，好像这样能把他的智慧敲来似的，敲敲再写题。

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他发现，每科的老师都喜找他们借笔，有的老师还记得还，有的老师写着写着笔就成他们的了。

即使那个选项不是正确选项，也绝对是最接近正确选项的那一个，只不过他没有排查准确而已。

后面纪时就不敢了，倒不是说对自己转笔行为的反思，而是这么有费笔。

所以纪时他从来不会说对哪一门看看就行，他会很用心的去记，哪怕是他擅的英语，在别人看来，他好像随随便便就能考一个很的分数，可只有纪时知，他甚至知某个单词在课本哪一页。

今天这张卷里的先秦文学就特别多，纪时写字的时候都小心翼翼的，写错了划杠就太影响卷面整洁了。

还有“乐民之乐者，民亦乐其乐”这句，写起来是简单，可背起来其实不是那么容易。

比如“祸兮福之所倚”这一句，就跟说顺溜似的，一不注意就把福和伏搞混，一不小心还会被错，背成福兮祸之所倚。

有把握的词语面划着横线，先把自己有把握的选项排除，再慢慢思考，选正确的答案。

幸亏是最便宜的晨光笔，呵。

其他科目会酌给分吗？

平时的复习他未必比姚蒙和周伟乐掌握的多，思维也未必比他们转得快，可到了考场上，纪时就可以很冷静地对照选项，选他认为最优的那个。

他属于那很会考试的学生，以前初中的老师就说他有小聪明。

这充实的学习状态让他很满足，这份满足又助了他在考场上拿分。

笔飞到理老师那里的时候，他笑眯眯地把笔接了过去：“最近正好没笔写，谢谢了啊。”

毕竟阅卷的时候还有“酌给分”这个词在。

默写题说难也不难，说简单也不简单，但纪时知，一旦老师们开始考《论语》或者《孟》之类的句，那这些题就很麻烦。

文言文没什么问题，纪时的心就放回去大半，虽说后面的阅读理解和古诗词都让他疼，可这两项什么时候没让他疼过？疼着疼着他就习惯了，何况他还经常被语文一级学者黄雅琼辅导，纪时平时不太问他们语文老师问题，因为他总觉语文老师的答案太了。

纪时估计他们这届数学可能会，毕竟分数来全省一片哀嚎，不仅学生没面，卷人和阅卷人也在疯狂挨骂，那写个“答”字就给分的可能还是存在的。

他们班特别多人转笔，一思考问题手上的笔就飞了起来，也显得人特别有智慧，纪时其实也想学的，可惜他技术平不行，转着转着笔就飞了，有一次他们理老师在教室里巡逻，纪时的笔就飞到了他手里。

他是考试型的选手。

纪时：“……”

然后就浑浑噩噩地考试，浑浑噩噩地告别了自己的中生涯。

考试的时候其实也是这样，月考监考的都是本校的老师，坐在考场第一排的学生基本都会