还有就是隔天的语文晚练时间,全班都在一起看《雷雨》这
电影。
频
兴趣的,顿时
呼。
两节自习课
来,自觉很是不错。
这一周在梁琦韵后来的记忆里,可以算得上是雷雨周。
他说话甚至是带着气音,总是那般地悠扬。
他也还是少有的,能够看
文学课外书。
全班同学正看到兴
,都很不舍。明知是不可能的,可又全都本能地轻声喊着,“别……”
看电影时,为了投影效果更好,教室里的灯是全
关掉的。
班里同学还能再说些什么,刚才也不过是太激动了舍不得,这会儿平息了心
,立即拿着练习册准备
作业。
梁琦韵听到唐棣后回
和周明铮说
,“这可比看书有意思多了。”
显然他也是知
周明铮
午在看《雷雨》的事。
教室里一
安静
来。
整个教室的光亮只剩
讲台上幕布散发
的光,明明晃晃,随着剧
容不断变换着。
少年笑着怼唐棣时,是那么地肆意,又透着亲近。
匀称又绵
,起伏着很是有节奏。
晚自习开始。
就像是弥补了冬天里那次的遗憾。
有老师上课讲过的,也有
午看书了解到的。
梁琦韵
于黑暗中,反倒觉得连
边人的呼
都清晰起来了。
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到了六
五十分,这会儿是没有铃声提醒的。
这
全班共度一篇佳作,从节选到全书再到电影的氛围,
其中,无疑是会被带着变得积极向上的。
她从图书馆借来《雷雨》这本书并在两天
看完,跟着周明铮把书借去看。许是真的
兴趣,又或是氛围使然,少年也用了两天不到的时间看完了;
叫人停了心随之
漾。
“看电影自然是有趣的,看书也不错。”周明铮靠在椅背上,笑着应
。
语文科代从座位上站起
,先是去开了教室的灯,再走上讲台
控着鼠标,暂停正在播放的视频。
这周语文课上多数是在讲《雷雨》这篇课文,从文章
容到人
赏析,再到主题鉴赏;
话落,她毫不犹豫地关了电脑和投影仪,走
讲台回到自己座位。
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语文科代是个
形
小的女生,她伸手扶了
鼻梁上的
镜,笑着说,“今天就先看到这里,语文老师说后天晚练还会继续看的。”
这样的氛围,其实倒还真有
看电影的
觉。
最起码现在,他看着正在播放的电影,分得清谁是谁,甚至隐约能够猜到接
来的剧
发展。
她和周明铮一起。