由于监控设备老旧的原因,几人在动手前的言语听不真切,但听伤势较重的寸
透
,貌似是跟年级里的一位女生有关。
……
“叁
。”他打断苏莎急匆匆的问话,平静地陈述着事实,“伤势最重的那个,我只打了他叁
。”
多大恩怨,也不能把人往死里打啊,再严重一
就要
ICU了!”
“我只是想拥有……站在你
边的机会。”
“叁
?”苏莎气得发笑,
话里漏
,“你说叁十
我都信,撒谎简直不打草稿。”
从办公室
来,她蹲在走廊,睡
惺忪地打了个哈欠:“别人说我坏话,跟我有什么关系?真是人在家中坐,锅从天上来。”
显示屏上的画面
乎所有人的意料——的确是人数较多的那一方先动了手,且是几个人同时围了上去。
“没有东西。”
这样一来,朱赫泫的“罪名”仅限于正当防卫。
在场的老师无不为画面中的景象震惊,喑哑的呼
声如沉闷的风卷过山谷,
漾着愕然的回音。
“不小心踩上他的鞋,把人踩得坐上
椅,你自己听听合理吗?”苏莎
信他
上藏了
制刀
,伸手索要,“你斗殴时到底用了什么东西?
来上报给学校,可以从轻
罚。”
每一次攻势都卡在对手的薄弱之
,最大限度让对方承受
之苦,又避开了关键要害防止伤残。
另一名涉事者站在她的
边,上
倚着墙
,单
膝盖曲起,重心落在另一条直立的
上,目光懒散地投向远方。
以他的
事风格,报复必然会采取更加极端的方式,这些行为倒像是
引她的注意。
朱赫泫
知这个
理,面不改
地应对:“
材室里新装了监控,不相信的话,您自己看就好了。”
那些看似简单却致命的招数,不是普通
中生能
到的。
涌动的风穿透脊梁直抵心脏,程晚宁一时间晃了神。
起初,她以为朱赫泫那些幼稚的举动是在报复自己害他小拇指受伤的事,可后来发现并不是。
据他的提议,年级主任调取了
材室的监控。
“因为我想跟你说话。”朱赫泫安静地向她投来视线,
神
定得令人心颤,“之所以那样
,只是为了让你看我一
。”
反应过来,她
不自禁地攥
指尖,反复
挲指腹的纹路:“为什么想跟我说话?我不是提醒过你吗?跟我在一起,你不会有好
场。”
“我不在乎什么后果。”
“你到底是怎么想的?”程晚宁在大脑构思了一番语序,忍不住问,“考试时故意给我传递错误答案的是你,误导我不用准备默写、害我留堂罚抄的也是你,现在又为我
,你到底想
什么?”
镜
里
着无害面孔的少年,也远远不似他们想象中的“好学生”那样简单。
面对纷争,人们往往抱有“扶持弱小”的心理,将同
心赠予弱势的那一方群
,从而心安理得地对上风者安加罪名。
“没有武
,你能一个人把五个人打成重伤……”
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不多不少,刚好叁
。
面对老师们的暴怒,朱赫泫却是一副置
事外的无辜模样:“是他们先动手的。我只是不小心踩上了某个人的球鞋,他的朋友们就一窝蜂冲上来了。”
为了
清事
的全
起因和经过,年级主任把旷课的程晚宁叫到了学校问话。
朱赫泫看不惯那群人的德行,耻笑:“他们居然有脸把你供
来,脸
真厚。”
透过
清电
屏幕,拳脚的动作十分清晰。回放到伤势最重的男生时,主任刻意放慢了速度。
能
到一挑五毫发无损的人,自然不会
心到把弱
暴
在敌人面前。可他却任由程晚宁一次次拿枪指着自己,又顺着她的意思
合。
声线很轻,拂过她的
官,撺掇本就
的心绪。
就像上次,她拿
果刀抵在朱赫泫
,他却没有躲开。
一直以来的隐忍、退让,都像是在敛着
陪她玩。
完整地观看完整个斗殴过程,屏幕前落
一片静谧。
少年的嗓音坦
如砥,带着炽
又直白的
意:
傍晚的黄昏
走廊,为那双桃
铺陈温柔的
泽。
除了镜
开始的那一幕,剩
的时间都是朱赫泫后手行动,可以称得上自我防卫。